Objectifs d’apprentissage
Aperçu rapideDécrire des habitudes, des horaires et des situations permanentes
Utilisez des phrases courtes et claires. La précision compte plus que la vitesse.
Point de grammaire
Lecture courteRoutines quotidiennes
Utilisez le présent simple pour les routines régulières et les faits.
Utilisez la base verbale avec I, you, we et they. Ajoutez s ou es avec he, she et it : He works. She finishes.
Contexte et usage
Lecture courteContexte professionnel
Au quotidien
Exemples et erreurs
Révision courteModèles corrects A1
Erreurs fréquentes de débutant
Compréhension orale
Écoutez deux foisÉcoutez : Emma : cheffe d’équipe / Leo : nouveau collègue.
Emma: Good morning, Leo. Let me explain our normal day. We start work at nine.
Leo: Thank you. Do we have a meeting every morning?
Emma: No, we do not. We usually check email first. Then we open the team calendar.
Leo: I usually check email at home, but here I check email at my desk.
Emma: That is good. We have a short team meeting on Monday and Wednesday.
Leo: What time do we have lunch?
Emma: We usually have lunch at twelve thirty. We finish work at five.
Leo: Great. I write notes every day.
Emma: Perfect. We never send reports without checking them first.
Question 1: What time do they start work?
Question 2: What do they usually check first?
Question 3 : Complétez la phrase : We finish work at ________.
Quiz rapide
Vérification rapide1. We ___ email before lunch.
2. Sara ___ reports on Monday.
3. I ___ the calendar every morning.
4. They ___ finish at 6.
5. We ___ start with a short meeting.
Exercices guidés
Pratique écriteExercice A : Choisissez la forme correcte. Écrivez le verbe.
Choisissez la forme correcte, puis écrivez le mot ou l’expression choisi dans la case. Les phrases complètes sont acceptées.
Exercice B : Texte à trous
Écrivez le mot ou l’expression qui manque dans la case. Les phrases complètes sont acceptées.
Exercice C : Production guidée
Écrivez votre propre réponse, puis comparez avec les réponses modèles. Votre réponse n’est pas notée comme fausse dans cette activité.
Préparation à l’oral
En classe ou en individuelEntraînez-vous à ces courtes tâches avec votre formateur, un(e) autre participant(e), ou en jeu de rôle individuel.
En cours individuel, votre formateur peut jouer le deuxième rôle. En cours de groupe, faites l’exercice avec un(e) autre participant(e).